幼儿教师职业责任感是教师职业道德的诸多方面(观念、情感、意志和信念等)在意识中的有机统一，是教师的社会道德义务经过教师道德规范转化为教师内心准则和教师品德的结果。()

幼儿教师职业道德的核心是热爱幼儿（） 通过幼儿教师职业道德评价，将幼儿教师个体的职业行为与幼儿教师职业道德规范进行比较，对幼儿教师职业道德水平的高低进行评价和鉴定，对幼儿教师的正确行为进行褒扬和鼓励，对那些不良的行为加以谴责，帮助幼儿教师明辨各种师德现象的是非。这体现了幼儿教师职业道德评价的()功能 幼儿教师职业道德情感的丰富性主要体现为()。 （  ）是幼儿教师职业道德的核心，是幼儿教师教育观、儿童观的集中体现，也是评价幼儿教师职业道德水平的重要指标。   幼儿教师职业道德的基础和前提是（） ()是形成幼儿教师职业道德认知的基础。 职业道德评价通过对幼儿教师职业道德水平的判定，可以不断传送关于幼儿教师道德行为价值的信息，激励所有幼儿教师自觉遵守幼儿教师职业道德规范。() 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师 {pz_填空} 、教师{pz_填空} 、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。 什么是教师职业道德？教师职业道德有什么特点？ 教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同来构成的，其中处于核心和首要地位的是（） 8.幼儿教师职业道德主要范畴为 幼儿教师职业道德评价的根本标准是()。 幼儿教师职业道德规范是指依据幼儿教师职业道德原则，协调和调整幼儿教育过程中的各种利益关系，判断幼儿教师行为是非善恶的具体职业道德标准（） 幼儿教师职业道德认知的特征包括以下哪些方面?() （　　）是幼儿教师职业道德的基本原则。 幼儿教师职业道德的核心和精髓是(   ) （　　）是幼儿教师职业道德的基本原则。 ()是检验幼儿教师职业道德认知的最佳方式 幼儿教师职业理想就是对所从事的幼儿教师职业的追求（） 教师职业道德的基本特征是教师职业道德具有（）