（　　）将区域发展的可能性转变为现实性。

学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）的相互作用 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）的相互作用 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件 是（ ）与（ ）的相互作用。 可能性与现实性的关系是( )。 可能性与现实性的关系是（） 可能性和现实性的特点有（） （）使风险的可能性转化为现实性。 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是{pz_填空}的相互作用。 （     ）将区域发展的可能性转化为现实。 学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人，学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是（） 把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是（ ）。 使风险的可能性转化为现实性的，称为()。 将可能性转化为现实性是谈判的哲学内涵。() 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用。 ()使遗传提供的发展的可能性转变为现实。 掌握可能性与现实性辩证关系原理的意义在于（） 在联系和发展的基本环节中，本质决定现象，内容决定形式，现实性决定可能性。 是风险由可能性转化为现实性的媒介。---风险管理部（） 使遗传提供的发展的可能性转变为现实的是()． 试述可能性和现实性关系的原理及其意义。