学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人，学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是（）

大学阶段,是人生发展的重要时期,是( ) 人生发展阶段的“黄金时期”是指（）岁。 青少年阶段人生发展阶段的“黄金时期”是指（　　）岁。 大学阶段，是人生发展的重要时期，是形成的关键时期（） 青少年时期（12～18岁）是人生发展的重要阶段。下列人生发展阶段特征中属于青少年时期社会性发展特征的是（）。 青少年时期(12—18岁)是人生发展的重要阶段。下列人生发展阶段特征中属于青少年时期社会性发展特征的是(   )。 青少年时期(12～18岁)是人生发展的重要阶段。下列人生发展阶段特征中属于青少年时期社会性发展特征的是（）。 青少年时期（12～18岁）人生发展的重要阶段，下列人生发展阶段特征中，属于青少年时期社会性发展特征的是()。 青少年时期（12一18岁）是人生发展的重要阶段。下列人生发展阶段特征中属于青少年时期社会性发展特征的是（） 大学阶段是人生发展的重要时期,是形成的关键期 人类动作发展最迅速的时期是()阶段。 ()阶段,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期 教师发展与学生发展（） 《中国学生发展核心素养》中，学生发展核心素养主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学生能够认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理。这属于（） 一个人身心发展最迅速的时期，也是人一生智力发展最快时期是（）。 小学阶段是发展学生个性（）的时期。 中学生随着身心的迅速发展 开始积极尝试脱离 大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、（）、价值观形成的关键时期。   艾里克森把人生的发展分为八个阶段，处于勤奋进取对自贬自卑阶段的学生是（） 埃里克森认为幼儿在三至六七岁之间处于人生发展的阶段是（ ）