活动目标是对幼儿学习结果的预期，它既对教育行为起导向作用，又是检验教育效果的标准。()

家庭教育的目的是指教育活动的预期结果或要达到的目标。 作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是（） （）是指培训活动预期达到的结果，是教育目的、教学目标的具体分解。 学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。 学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。 教育目的对整个教育活动具有导向作用。 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标的功能是什么? 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标的功能是什么 评价幼儿园教育活动内容是否依据教育目标，是否符合幼儿年龄特点，是否尊重幼儿的学习兴趣和需要，并能从幼儿的角度选择孩子喜欢的、感兴趣的内容，这是对教育活动内容的()进行评价。   提出培养幼儿规格的要求，是学前教育最终结果的反映和预期的目标() 教师对幼儿美术教育活动的内容，要既符合幼儿的现实需要，又有利于其（） 对幼儿园语言教育活动目标设计的具体建议，表述恰当的是() 对整个教育过程起导向作用的基本要素是（） 幼儿园教育活动情境是教师或教师与幼儿共同根据教育目标和内容所设置的教育活动场景，是使幼儿学习与发展的基本条件。() （）是预期学生通过教学活动获得的学习结果。 (??)是预期学生通过教学活动获得的学习结果。 （）是指企业文化既对企业员工个体的心理、性格、行为起导向作用，又对企业的价值取向和行为起导向作用。 教育目的对整个教育活动具有导向作用，激励作用和（） 幼儿对健康教育活动做的过程比对做的结果更感兴趣。 学科学习目标是教师和学生开展学科学习活动预期达到的结果，是学科学习活动的起始点和归宿，是评价学生的重要依据。()