学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号，也俗称学历（）

年龄、身高、体重等是品质标志，而性别、民族和受教育程度等是数量标志。() 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是（）。 挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是( )。 我国进入高收入国家行列，人口预期寿命和国民受教育程度达到世界先进水平（） __________也是儿童可以接受教育程度的重要标志。 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。<br/>下列不属于挫折教育的是（） 根据《中华人民共和国教育法》，国家实行学位制度。学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书（） 学校教育中，教育者和受教育者之间的教育和受教育的关系，是人为形成的。 挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实提高自己知识技能的过程。根据上述定义，下列不属于挫折教育的是（　　）。 挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实提高自己知识技能的过程。 根据上述定义，下列不属于挫折教育的是（）。 公民通过接受高等教育或者（），其学业水平达到国家规定的学位标准，可以向学位授予单位申请授予相应的学位。 教育现代化最重要的标志是受教育者的（） 若总体单位的属性为人们受教育程度，则该标志为品质标志。 教育者和受教育者的关系是（） 年龄、经验、受教育程度等标志或特征，能够获得的标记称为（ ）。 教育者和受教育者共同的客体是（） 教育者和受教育者共同的客体是（　　） 教育现代化最重要的标志就是受教育者的 （ ） 在德育过程中受教育者包括受教育者主体和__________，他们都是德育对象。 教育法中规定受教育者享有的受教育权包括哪些？履行的义务包括哪些