高校教学过程的中间过渡性，是由认识主体——大学生的（ ）和社会化的（ ）所决定的。

高校教学过程是一个个体认识社会化的过程（） 高校教学过程是一个个体认识社会化的过程（） 根据教学过程中学生认识的一般程序，教学过程的中心环节是()。 简述教学过程中学生认识的基本阶段。 教学过程是一种特殊的认识过程，在教学过程中，学生主要学习的是间接经验。() 在“对话·互动”式的教学过程中，教师和学生都是主体（） 大学生心理发展主要具有过渡性、（）、差异性三个方面的特性 教学过程中学生认识的都是间接经验。 中国大学MOOC: 教学过程是一种特殊的认识过程 ；教学过程也是一个促进学生身心发展的过程 直观性原则是以教学过程的认识规律和学生认识活动的特点提出的（） 试论述教育教学过程中如何培养和发挥学生的主体性? 教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育 性；④_ 等几个方面。 教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（ ）是构成教学过程的主要活动。 在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（）。 教学过程中，学生是学习的主体，教师 起{pz_填空}作用。 从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。 根据教学过程中学生认识的一般程序，教学的中心环节是（） 教学过程是学生以学习（）为主的特殊认识过程 教学过程是教师引导下学生特殊的认识过程（） （）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。