小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社区，以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有()。

主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某（），即主题作为组织课程内容的主线组织教育教学活动 幼儿园教师打破学科界限，以贴近儿童生活的某一内容作为主线，组织教育教学活动，这种活动是()。   简述小学德育过程与儿童品德形成过程的关系。 简述小学德育过程与儿童的品德形成过程的关系。 为了实现教学目标，在教学活动开始之前，对教学系统及活动过程进行整体规划，这是（ ）。 快乐对儿童生活的意义有() 中度智力障碍儿童生活不能自理。 主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一__________ 即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。 主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一（）即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。   新课程改革要求，小学低年级应开设品德与生活、语文、数学、外语、综合实践活动、体育、艺术(音乐、美术)等课程。（　　） 学前知识系统化教学中，幼儿园教育教学工作的内容主要分为“儿童生活的组织与教育”和() 简要说明小学德育过程与儿童品德形成过程的关系。 在教学中会发现有些小学生活动过多、注意力不集中，可能患有多动症。 主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一个_，即主题作为组织课程内容的主线组织教育教学活动 教学目标是整个教学活动过程的指南针，教学目标的确定将体现教学活动的____。 学校是儿童学习的地方，更是儿童生活、活动的园地。要让儿童心理上悦纳，可以（） 简述在学前知识系统化教学体系中“儿童生活的组织与教育”和“作业教学”这两类实施途径之间的关系。 简述在学前知识系统化教学体系中“儿童生活的组织与教育”和“作业教学”这两类实施途径之间的关系 小学德育过程就是儿童品德形成的过程。() 简述合理安排儿童生活日程的意义。