家庭教育不同于学前教育、社会教育，它具有持续性、连续性、针对性、感染性、灵活性的特点。()

简述学校教育、家庭教育与社会教育的关系，以及学校教育如何指导和配合家庭教育和社会教育。 学前家庭教育和学前社会教育两种施教形式并重、并存，理想的学前教育应是两种教育实施形式的统一、协调采用。 广义的教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。（） 广义上的教育包括家庭教育、____和社会教育。 “教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。下面说法不正确的是（） “教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。下列说法不正确的是（） 坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合应（） 坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合应（） (2014山东济宁)“教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。下列说法不正确的是()。 在现代社会中，教育权的结构一般由(　　)组成: 国家教育权、家庭教育权、社会教育权|国家教育权、社会教育权、教师教育权|学校教育权、社会教育权、学生教育权|家庭教育权、学校教育权、教师教育权 教育的基本形式包括家庭教育、学校教育和社会教育。 ( ) 儿童家庭教育的任务和内容主要包括了（）教育、（）教育、社会教育、艺术教育 学校的教育与家庭教育、社会教育、政府教育相比较有（）特点。 将家庭教育和社会教育结合起来，称为“（）”。 简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致，互相配合的重要性。 班主任是连接学校教育、家庭教育和社会教育的重要（ ）。 学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价（） 学前社会教育 相对于学校教育、社会教育而言，家庭教育的自我取向性、现实性、功利性、从众性等特征比较明显。 学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育内容选的首要依据（）