实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用尝试教学法。

教材审核的内容除了审核教材内容以外，还包括（） 下列内容属于八升九教材内容的（） 组织教材内容时，要突出的重点内容是（） 体育教学中，适用于运动技术难度较高而又可分解的教材内容宜采用（　　）。 教师在分析教材内容时，常常用到概念图．请简述概念图绘制的基本步骤。 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括(  )。①研读课程标准中相关内容②识别教材内容的知识类型③理清教材知识与技能的要点④分析教材内容之间的相互联系⑤理解教材内容的编排特点与呈现方式⑥挖掘化学教材内容的知识价值⑦选择和组织化学教学内容 请结合教材内容，以及自己的认识，谈谈对新时代的内涵的认识。 根据体育教材的难易程度，可以将教材内容分为（）。 体育教学中，遇到学习难度不高或“会”与“不会”之间没有质的区别的教材内容时，采用( ) 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。 ①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点 与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 （）是班主任工作的重要实践性内容。 教材内容既要相对独立，又要注重内容间的相互联系，体现了培训教材的（） 教师备课过程中钻研教材内容主要包括（） 古代埃及学前教育从内容上看，特点：实践性、（）。 教材内容既要相对独立，又要注意内容间的相互联系，体现了培训教材的（） 教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。 教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。 培训教材的系统性提现在教材内容既要相对独立，又要注重（）的相互联系。 体育教学中，遇到学习难度不高或“会”与“不会”之间没有质的区别的教材内容时，宜采用分解练习法。