体育教学中，遇到学习难度不高或“会”与“不会”之间没有质的区别的教材内容时，宜采用分解练习法。

体育教学的评价过程中，学生体育学习评价的主要内容有哪些? 简述体育教学计划与体育教学设计之间的不同点。 在体育单元教学中，将全班同学分成几仑异质或同质的学习小组进行学习、比赛与展示，教师的这种教学安排采用的是( ) 简述在体育教学中教师对学习过程评价的优缺点。 下列故障，（）不会导致干燥区温度升不高。 创业机会与商业机会之间没有区别 体育学习评价的哪个特点能反映出体育教学活动的各个方面：教育、教学思想，学科教育的目标，体育教学手段方法，体育教学管理等（ ）。 那些成功的人，学习的过程中，不会遇到的畏难情绪 《体育教学大纲》和《体育与健康课程标准》两者之间的主要区别在于有没有对体育（）进行规定 体育教学中，适用于运动技术难度较高而又可分解的教材内容宜采用（　　）。 小群体体育教学模式主要体现在单元的教学改造上,从整体学习到局部学习再到整体学习”的教学过程 体育教学过程中， 为解决学生“想不想学” 问题的学习策略属于（ ）。 体育教学中，在运动技能学习的泛化阶段，教师应尽量避免( ) 。 体育教学过程中，为解决学生“想不想学”问题的学习策略属于（） 在中国中小学体育教学中，对于某些示范有一定难度，但运动表象记忆又非常重要的体育教学内容常采用示范法教学，其较为多见的演示手段有（） 体育教学中有哪些基本方法？举例分析体育教学方法在体育教学实践中的选用 “体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程 “体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程 田径课程的教学通常是最让体育老师头疼的项目，因为大多数的学习内容都很枯燥，特别是中长跑项目，很多同学还会有畏难甚至排斥情绪，这些都会给教学带来一定的难度，影响教学效果。问题：作为一名体育老师，谈谈你应该如何激发学生的学习兴趣，提高学生在田径课程中的学习积极性？ 不同难度的两种学习之间的互相影响称为（　　）