应该鼓励幼儿根据自己的特殊需要建立新区，这体现的是()

要求要满足所有儿童的需要、并根据儿童自身的特殊需要提供特殊服务的教育是（） 学前特殊儿童教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，体现的是这种教育（） 儿童的特殊需要表现在（ ）。 幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，不包括有特殊需要的儿童。 幼儿班级根据该班幼儿的身心特点和需要来安排日常生活，这体现了幼儿班级的() 为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。 简述学前特殊需要儿童的类别 特定凭证是根据某项业务的特殊需要而制定的专用凭证，如（）。 特定凭证又称专用凭证，根据某项业务的特殊需要而设置。主要包括（） 张老师根据自己班幼儿情况，为解决班内幼儿不喜欢与他人交流的问题，建立和谐融洽活跃的班级氛围，自主开发了“活跃课堂”的班级课程，这体现了教师()。 张老师根据自己班幼儿情况，为解决班内幼儿不喜欢与他人交流的问题，建立和谐融洽活跃的班级氛围，自主开发了“活跃课堂”的班级课程，这体现了教师（） 早期发现特殊需要儿童，针对他们的特殊发展需要，设计对他们进行早期教育的环境、条件和方式，体现了学前特殊儿童教育发展的（） 早期发现特殊需要儿童，针对他们的特殊发展需要，设计对他们进行早期教育的环境、条件和方式，体现了学前特殊儿童教育发展的（） 让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的（）原则。 让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的（　）原则。 特定凭证又称专用凭证，根据某项业务的特殊需要而设置。主要包括等（） 公民、法人或者其他组织可以根据自身哪些特殊需要，申请获取相关政府信息（） 制定个别化教育计划时，不单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度，而是参照正常儿童的发展序列对特殊需要儿童提出要求，着眼于充分满足特殊需要儿童的需要，尽可能促进他们最大潜能的发挥，这体现的是个别化教育计划制定的（） 张老师根据自己班幼儿隋况，为解决班内幼儿不喜欢与他人交流的问题，建立和谐融洽活跃的班级氛围，自主开发了“活跃课堂”的班级课程，这体现了教师(   ) 张老师根据自己班幼儿的情况，为解决班内幼儿不喜欢与他人交流的问题，建立和谐融洽活跃的班级氛围，自主开发了“活跃课堂”的班级课程。这体现了教师（  ）。