早期阅读活动利用图书、绘画为幼儿创设一个书面语言环境，使幼儿有机会接触书面语言，了解语言的基本文化内容。因此，幼儿早期阅读的重点是（）

幼儿有掌握书面语言的可能性，为促进他们书面语言的发展，应让幼儿多写字、练字。 《指南》对幼儿的早期书面语言学习与发展三个方面的要求包括() 在幼儿园语言教育活动中，专门培养幼儿书面语言敏感性的活动是（） 旨在帮助幼儿了解有关书面语言信息的语言教育活动是() 一般而言，图书是书面语言的载体，而婴幼儿阅读的图书是由文字和图画两种符号构成的。具有（）的特点。 书面语言特征 幼儿期是书面语言发展的重要时期 书面语言的沟通就是（ ）。 研究表明，（）岁是幼儿学习书面语言的关键期。 研究表明，（　　）岁是幼儿学习书面语言的关键期。 语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。() 幼儿园以发展口头语言为主,小学以学习书面语言为主。 幼儿在学前期需要获得基本阅读技能包括观察模拟书面语言的能力、预期的技能和（） 书面语言沟通的优点有 书面语言沟通主要用于() 口头语言比书面语言更重要。（） （）是教师利用书面语言进行道德的自我教育。 以下描述中属于早期阅读对于幼儿发展的价值的是（）: 早期阅有利于幼儿扩大生活、学习的范围 早期阅读有助于幼儿提前进行书写练习 早期阅读有助于引导幼儿了解书面语言的特点和功能，为正式阅读做准备 早期阅读有助于提高幼儿自主阅读的积极性 书面语言特征主要包括（）、（）、（）、（）和（）等。 教师书面语言，主要是指（）和（）