与学习的社会意义和个人的前途相联的学习动机是()．

远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（ ） 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的（） 把由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。 与学生的社会意识和个人的前途相关的学习动机是（） 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( ) 根据学习动机的社会意义来划分，学习动机分为（　　） 根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（） 根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。 学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。 学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（ ） 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）的动机与低级的动机。 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ） 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（　　） (2015河南洛阳)根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()。 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为{pz_填空}的动机与低级的动机。 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设作出贡献而学习的动机属于（ ）。