学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。

教育法律关系客体主要包括()。 根据()可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。 根据( )可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。 教育法律关系的构成要素，包括主体和客体。() 把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（　　） 根据(   )可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。 把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是()． 把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（） 根据教育法律关系所体现的教育内容性质，可以分为基本教育法律关系、普通教育法律关系和（） 教育法律关系的客体不包括 教育法律关系的产生是指在教育法律关系主体之间形成了权利和义务关系（） 教育法律关系的产生是指在教育法律关系主体之间形成了权利和义务关系。（ ） 教育法律关系的客体是指法律关系主体的权利义务所指向的对象，亦即教育法律关系客观化的表现形式，必然包含（）。 教育法律关系的主体是 不能作为教育法律关系客体的有（）。 40.教育法律关系是由主体、客体和内容构成。 教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有（ ）。 教师与学生之间的教育法律关系属于（　　）的法律关系。 教育法律关系的客体是指法律关系主体的权利义务所指向的对象，亦即教育法律关系客观化的表现形式，必然包含以下几种（ ）。 教育法律关系