音乐是情感的载体，情感是音乐的内涵和本质特征。

音乐的声音形态与人类情感之间具有某种“同构关系”，其原意是，音乐能表达人的情感。 音乐不能表达人的喜怒哀乐的情感是（　　）的音乐思想。 音乐不能表达人的喜怒哀乐的情感是（　　）的音乐思想。 音乐的声音形态与人类情感之间具有某种“同构关系”，其原因是音乐能表达人的情感（） 在音乐欣赏中，让幼儿学会区别各种不同性质的优秀音乐作品，来发展幼儿的情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（　　）。 ( )是确定教师概念内涵的本质特征。 中小学音乐审美心理概括起来，主要有音乐情感和音乐兴趣方面的内容。(　　) 音乐教学模式包括情感模式、行为模式和()。 音乐教学模式包括情感模式、行为模式和()。 认为“音乐是人们有情感抒发的需要而产生”的音乐起源学说是() 以下哪个不是音乐作品的情感内涵（ ）: 不确定的 多义的 模糊的 确定的 请你谈谈对音乐教学必须遵循“音乐性原则”和“情感性原则”的理解。 在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括() 在音乐欣赏教育中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括() 在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可理解为() 音乐欣赏中的理解包括对音乐的情绪情感、音乐的内容及音乐的()的理解。 音乐仅仅表现当前听觉和感觉到的情感。() 中国大学MOOC: “情感”是一切艺术都必须具备的、不可缺少的本质特征之一 “人类的情感是音乐来源，而情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中包括发展感受和分析音乐与情感的各种能力。因此，音乐学习的起点不是钢琴、长笛等乐器，而是人的体态活动。”这是哪位音乐教育家的观点?( ) 主张“音乐教学应该透过实际的音乐经验，唤起学生的音乐知觉和情感，发展学生的美感知觉与回应能力”的音乐教育学者是( )。