对下列材料理解不恰当的一项是驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，便羡慕地问他们吃些什么才能发出如此美妙的声音来。蝉答道：“吃露水。”驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。

下列理解不恰当的一项是（） 下列选项中，对课文理解不恰当的一项是（） 下列对“国家节水标志”理解不恰当的一项是( ) 下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是   对《望岳》理解不恰当的一项是（） 对这首词理解不恰当的一项是   下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是（ ） 下列各项对课文的理解与分析不恰当的一项是( ) 下列对诗歌内容的理解和赏析不恰当的一项是（ ） 下列对《死水》各节诗大意的理解，不恰当的一项是（） 下列对《客至》这首诗的理解,不恰当的一项是（） 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是()   对这首诗内容理解不恰当的一项是（） 对这首诗的理解，不恰当的一项是   对这首诗的理解，不恰当的一项是   对这首诗的理解，不恰当的一项是()   对以下漫画的寓意，理解不恰当的一项是 对这首诗内容的理解，不恰当的一项是（） 对这首诗语句的理解，不恰当的一项是   下列对《秋兴八首》（其四）的理解,不恰当的一项是（）