初中阶段以分科课程为主。（ ）

9.新课改在课程结构上，突出小学阶段以综合课程为主，高中阶段以分科课程为主的特点。（ ） 在我国，初中阶段的课程以（）为主 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（） 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（） 根据我国此次新课程改革，初中设置分科和综合相结合的课程（） 幼儿园课程以分科课程为主要形式。 依据新课程改革理念，我国明确区分义务教育与高中阶段教育，建立合理的课程结构，确立小学阶段的课程以分科课程为主（2018.山东）（） 初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。() 初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目（） 我国初中阶段研学旅行活动课程体系以()为主。 初中阶段课程设 置（）相结合的课程 初中阶段课程设 置（）相结合的课程 初中阶段课程结构是什么？ 根据我国的新课程结构，初中阶段设置与__________相结合的课程，高中以__________为主。 我国初中阶段研学旅行活动课程体系以乡土乡情为主。 以课程功能来分类，可以将幼儿园课程分为() ①显性课程②隐性课程③悬缺课程④分科课程 初中阶段课程设 置{pz_填空}相结合的课程。 DLID79927 : 初中阶段信息技术课程-般以“玩中学"为主要特征。 初中阶段的总体课程目标是什么？ 从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。