根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（）。

2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（ ） 2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行() 我国《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，在课程设置上，高中阶段（  ） 根据《基础教育课程改革纲要》规定，我国初中阶段课程设置主要是 《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括（） 根据《基础教育课理论》，我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程改革并设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有( )。 根据《基础教育课理论》，我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程改革并设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有(　　) 《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，从小学至高中设置（）并作为必修课程 根据《基础教育课程改革纲要》的规定,我国初中阶段课程设置主要是() 根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。 根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（） 根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（） 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“科学”，开设的学段是（） 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出，高中以( ) 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以（）为主 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》整体设置的九年一贯义务教育课程，小学阶段设置以综合为主的课程，初中阶段则设置（ ）。 根据《基础教育课程改革纲要的规定》，我国初中阶段的课程设置主要是 根据我国教育部2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》，高中阶段的课程应该是以( ) 基础教育课程改革纲要（试行）》提出,普通高中（） 《基础教育课程改革纲要（试行）》“”这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型（）