学生背诵课文时常常是开头.结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于在回忆中间部分内容时受到了（）

合同的正文通常是由开头、结尾几个部分构成的。() 合同的正文通常是由开头、主体、结尾几个部分构成的。() 一段材料，中间部分的记忆效果往往比开头结尾差，这是由于中间部分的记忆受到（） 小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（ ）。 应用文的结尾部分与开头一样重要，常用的结尾形式有定型式、（）、号召式。 小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（   ） 为了顺利背诵课文，某学生对文中重点句子进行画线、圈点。这种学习策略属于（）   很多同学在记忆长的材料时发现,开头与结尾部分的记忆效果往往很好,而中间的则最差。这是受到了( )因素的影响。 为了顺利背诵课文，某学生对文中重点的句子进行画线和圈点批注，这种学习策略属于()   “垓下之围”是（ ）的结尾部分。 下列公文特……结尾部分的有（） 演示PPT的结尾部分主要可以展示如下部分()。 一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。（　　） 一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰（） 情况报告的结尾部分，主要应写明（）。 为了顺利背诵课文，某学生在理解课文各个段落意义的基础上，认真整理了各段落之间的关系。这种学习策略是( ) 幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（　　）影响的结果。 幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（　　）影响的结果。 幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是影响的结果 教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。