很多同学在记忆长的材料时发现,开头与结尾部分的记忆效果往往很好,而中间的则最差。这是受到了( )因素的影响。

短时记忆与长时记忆的区别是（　　） 关于长时记忆关于长时记忆（） 我们的记忆目标是将所学得到日语知识都储存到长时记忆中，要想使信息从短时记忆进入长时记忆，就需要长时记忆对记忆材料进行储存，这主要通过反复背诵来实现。 （）与长时记忆无关 记忆的分类：根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。（心理学）（） 小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了（　　）。 小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了()   下列属于短时记忆与长时记忆的区别是：() 比短时记忆存储时间更长的记忆是长时记忆，长时记忆的过程表现为（）   实验表明，学习材料的开头部分记忆效果较好，是因为没有的影响 记忆的分类：(1)根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。(心理学) 在短时记忆中，将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系是（） 记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到（）干扰。 根据（），可将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆 人的记忆系统包括短时记忆、长时记忆、感觉记忆。() 内隐记忆有短时记忆和长时记忆之分。() 根据记忆的内容，可以把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。 区分短时记忆与长时记忆的时间标志是30秒（） 区分短时记忆与长时记忆的时间标志是30秒。（ ） 在系列学习中，处于不同位置的记忆材料回忆效果不同，系列位置效应就是这种接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。其中末尾记忆加工的材料可能会出现一定程度遗忘，其原因可能是（）