为了顺利背诵课文，某学生对文中重点的句子进行画线和圈点批注，这种学习策略属于()  

下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是   对文中画线句子的鉴赏，不恰当的一项是   下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是( )   下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是()   下列对文中画线句子的翻译，准确的一项是()   下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是()   下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是()   下列对文中画线句子的翻译，准确的一项是()   从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。答： 学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错。这主要是由于（）。 材料语文老师发现班上一名很用功的男同学在背诵课文时有困难，想了解其中原因，就问他：“你是怎样背诵课文的？”这名学生回答：“我就是反复地念。”教师说：“是这样啊，那我知道该怎样帮助你了。我可以教给你一些背诵课文的方法，这些方法对我一直很有帮助。”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。在学习课文时，老师又让 下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是   对文中画线句子使用的说明方法，判断正确的一项是()   对文中画线句子使用的说明方法，判断正确的一项是()   对文中画线句子使用的说明方法判断正确的一项是()   对文中画线句子的意思理解得最准确的一项是（　　）。 下列对文中画线句子使用的说明方法，判断正确的一项是()   琪琪在背诵课文的时候卡壳了，妈妈给她提示了一个字后，她立马流畅地背诵了起来。可以解释这个现象的遗忘理论是（） 对文中第⑥段画线句子使用的表现手法判断正确的一项是()   学生准确认读字词句，准确背诵课文或数学公式等不是知识的浅层理解而是知识的深层理解（）