下列不属于从“学校人”到“职业人”的角色转变任务的是（）

“学校人”和“职业人”在社会上是两个不同的角色。其中“学校人”主要扮演（）。 “学校人”的学习活动以思维为主，主要特点是“想”。“职业人”的职业活动以行为为主，主要特点是“做”。这说明在从“学校人”向“职业人”的转变过程中要完成（）转变。 老年人从职业角色转变为闲暇角色引起的心理问题属于（） 下列不属于职业人群特点的是 中国大学MOOC: 由于社会角色的改变，在由大学生向职业人的角色转变中，要： 职业适应的根本任务是从“就业”到“职业”，入职第一天就是职业人，培训结束后就是真正的职业人。 良好的道德品质是用人单位最看重的职业素养。这说明在从“学校人”向“职业人”的转变过程中要完成（）转变。 “没有最好的个人,只有优秀的团队”,这说明在从“学校人向“职业人”的转变过程中要完成转变（） “没有最好的个人，只有优秀的团队”，这说明在从“学校人”向“职业人”的转变过程中要完成（）转变。 “没有最好的个人，只有优秀的团队”，这说明在从“学校人”向“职业人”的转变过程中要完成（）转变。 下列哪项不属于职业人群的特点 学生角色与职业人角色的不同点有？ 学生角色与职业人角色的不同点有（） （）不属于职业人格测试 清晰界定个人的职业角色和任务，下列不属于有效的方法是（）。 “学校人”和“职业人”在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大地差异。 下面对“学校人”和“职业人”的区别认识错误的是（） 完成从“学校人”到“职业人”的转变，学会（）很重要，千万不要试图用自己的习惯去改变环境，而是要入乡随俗，适应新的环境。 不属于职业人群健康教育内容的是（） 不属于职业人群健康教育内容的是