在精神分析法的辅导关系中，强调辅导员（）的角色，以使来访者能将他们的情感投射到辅导员身上。

心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（ ）。 辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（） 辅导人员自我开放的内容可分为两类，一是辅导人员自己对来访者的体验和感受，二是辅导人员向来访者谈与辅导内容有关的（）。 试论述不同行为理论、精神分析理论、来访者中心理论的帮助关系模式？ 心理辅导员讲出自己的感觉、 经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（） 心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是（） 辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意 的现象的技术是指（） 辅导员的角色定位和素质能力。 辅导员的角色定位和素质能力 大队辅导员和中队辅导员的工作是（） 心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系特点是（） 重读是辅导人员对来访者所表达内容中认为重要的字或词以强调的语气（）。 在《少先队辅导员管理办法（试行）》中规定，大队辅导员和乡镇总辅导员应具有、市（地）、县（市、区）总辅导员应具有（）年以上的少先队工作经验 根据弗洛伊德的精神分析理论，应协助来访者完善（）的功能。 就业指导员在对来访的残疾人进行心理辅导的过程中，要给予来访者力量和方向。 新时期高校辅导员的角色定位是什么? 新时期高校辅导员的角色定位是什么 辅导员怎样开展“公共关系”工作。 辅导员怎样开展公共关系工作 精神分析法中移情（　）