关于帮助听障儿童利用聆听技能学习语言的方法，以下不属于语言学习基本途径中的社会模仿学习的是()。

听障儿童听力语言康复及早实施的要点有以下几个方面()。 儿童学习语言的关键期是() 儿童学习语言，理解在先，产出在后（） 对已确诊患有感音神经性耳聋的听障儿童，要紧紧抓住()语言学习的黄金时期，对听障儿童进行听觉言语康复。 儿童学习语言的关键期是(   )。 下列不属于评估听障儿童个体现有语言能力等级水平的项目是（）。 儿童学习语言的过程中，属于语言前阶段的有( ) 学习语言有哪些好的方法？ 简述听障儿童鉴别的主要方法。 《听障儿童听力语言康复评估题库》内容不包括（）。 儿童学习语言过程中，最早出现的是（）。 儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（ ） 着眼于丰富儿童生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。这种语言矫治方法是（） 听障儿童自身固有的特殊性不仅表现在智力发展上，也表现在其语言的自然习得方面。根据李绍珠等人的研究总结发现，与健听儿童语言习得相比，听障儿童在语言习得方面有以下明显的特点()。 （）是听障儿童语言康复教育中普遍存在的现象。 儿童在运用语言时有学习语言的任务。这句话主要体现了学前儿童语言教育的： 儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是（　）。 儿童学习语言过程中最早出现的句型是（） 在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该 儿童学习语言过程中最早出现的句型是（ ）。