没有兴趣的工作容易产生倦怠心情

教师由于对工作的过高期望，产生职业倦怠，这种原因属于（） 助人行业容易出现职业倦怠。 若静态工作点选得过高，容易产生（）失真；若静态工作点选得过低，容易产生（）失真。   工作和兴趣是分开而论的，没有任何牵扯关系。 你是否以没有兴趣为借口而趁机不去工作（） 兴趣特别广泛的人的好处是无论做什么工作都能有喜欢的部分，但问题是可能容易转移兴趣，而且很难有工作能同时满足那么多兴趣。 兴趣特别广泛的人的好处是无论做什么工作都能有喜欢的部分，但问题是可能容易转移兴趣，而且很难有工作能同时满足那么多兴趣（） 容易计较小事，常常弄得心情郁闷（） 雾视过程中如没有注视目标则容易产生（） 个体情绪和情感处于极度疲劳状态，有效的身心资源过度透支，做事情没有兴趣和激情，属于哪一种职业倦怠？（） 孩子被批评了，不容易调整心情（） 职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。 职业倦怠是指从业者印不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力、深感付出与回报不对等、对所从事的工作没有兴趣或缺乏动机缺又不得不为之时，产生厌倦情绪，身心陷入疲惫状态，工作绩效明显降低，从而表现出对所从事职业的消极态度和行为。根据上述定义，下列不能有效应对职业倦怠的是（） 有的教师常常抱有不现实的期望和理想，对外界干扰容易妥协，人际交往中体验到无能感，研究表明这样的教师容易产生职业倦怠，他们是（ ）。 职业倦怠是指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。() 当你在工作中不知所措时，绝不要，否则人就很容易陷入职业倦怠，不可自拔 职业倦怠，是指从业者因不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力、深感付出与回报不对等、对所从事的工作没有兴趣或缺乏动机却又不得不为之时，产生厌倦情绪，身心陷入疲惫状态，工作绩效明显降低，从而表现出对所从事职业的消极态度和行为。根据以上定义，下列不能有效应对职业倦怠的一项是（） 放大电路的静态工作点过低容易产生（）失真（） 职业倦怠工作匹配理论分析职业倦怠产生的原因，有员工与工作负荷不匹配、报酬不匹配、控制感不匹配等，该理论的主要提出者是( ) 职业倦怠工作匹配理论分析职业倦怠产生的原因，有员工与工作负荷不匹配、报酬不匹配、控制感不匹配等，该理论的主要提出者是（ ）