作为一名普通教师，听课时，可同时站在（）角度去听课。

教师听课按其目的分为()。 我喜欢作一名教师（） 听课和评课对教师专业成长具有重要意义。听课的目的是（） 煤矿要建立教师听课评估制度。 煤矿要建立教师听课评估制度（） 教师的听课行为属于参与观察（） 林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（） 有的学生在听课时做小动作，这是注意的（　　） 区别一名普通教师 充分机会（） 教案只是讲师备课时需要用到，集体听课时不需要使用（） 林琳在听课时，经常用自己的话总结出文章的段落大意在书上作标记，这种学习策略属于（）。 听课主要是听教师讲课是怎么讲的，可暂时忽略学生的学习活动（） 课堂上听课时常出现的走神现象，属于下列哪种意识状态（） 区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是（　　）。 2013年单项选择：林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记。这种学习策略属于（） 检查听课是属于哪个环节的听课（? ?） 听课应从单一听教师的“（）”，变为同时看学生的“（）”，做到既听又看，听看结合，注重观察。 区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是()。 区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（） 听课不是目的，（）才是听课的根本所在。