（）是领域中的已有知识和成果为起点

任何领域的创新活动都要以该领域中的（）为起点。 学生的已有知识水平对应用知识所产生的干扰，属（）。 在课堂导入中复习已有知识可以使学生（） 奥苏伯尔认为，新知识与已有知识之间可以构成三种关系：即 （ ） 、（ ）和（ ）。 运用已有知识经验，按现成方案和程序来解决问题的思维方式是 利用已有知识经验对刺激作出解释的现象是（） 他在火箭研究领域中，（）卓著，成果累累。 教师采用摸底考试了解学生已有知识和能力的做法属于 学生的{ }主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。 在项目管理的九大知识领域中，核心知识领域包括()。 （）是把知识产权与公有领域中的人类智力开发成果相区分的一个重要特点 学生的 主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。 教师根据学生已有知识和经验进行提问学习、引导学生得出结论，获得知识的教学方法是（） IDSS之所以能积累已有知识、增加新知识和提高分析和求解能力是因为有（）、（）和（）等构件。 在项目管理的九大知识领域中，属于核心知识领域的有()。 (2012年）在项目管理的九大知识领域中，核心知识领域包括（）。 重视已有知识在学习中的作用，提出先行组织者策略的是（） 运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是（）。   （ ）是个体面临的刺激模式与其已有知识结构所形成的差异。 学生的{pz_填空}主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。