教师出示玩偶，声情并茂地讲述故事，体现的是学前教育的目标性原则。  

学前教育督导的原则中，体现“学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的，要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律，从而使学前教育沿着正确的方向发展”的原则，是学前教育督导的() 德国学前教师教育机构中，以培养学前教育教师的主要是( ) 廖老师在上《学画中国画》一课时，正好在示范葡萄的画法，一不小心旁边的学生把墨水打翻在纸上，这个时候廖老师立即想到了曹不兴的“落墨为蝇”的故事，一边声情并茂地讲述故事，一边把墨水处理成葡萄的形状。这种教学行为体现的是() 社区学前教育是教育社会化的体现，下列属于社区学前教育的是()   廖老师在上学画中国画一课时，正好在示范葡萄的画法时，一不小心旁边的学生把墨水打翻在纸上，这个时候廖老师立即想到了曹不兴的“落墨为蝇”的故事，一边声情并茂地讲述故事一边把墨水处理成葡萄的形状。这种教学行为体现的是（　　）。 廖老师在上学画中国画一课时，正好在示范葡萄的画法时，一不小心旁边的学生把墨水打翻在纸上，这个时候廖老师立即想到了曹不兴的“落墨为蝇”的故事，一边声情并茂地讲述故事一边把墨水处理成葡萄的形状。这种教学行为体现的是（） 德国学前教育教师培训制度述评。 在欣赏《广陵散》这首作品前，某教师声情并茂地给学生讲述了这部作品背后的历史事件——聂政刺韩王。在讲述的过程中，该教师配上古琴曲《广陵散》的音乐，将学生带入历史的长河中，学生仿佛看到了聂政艰辛修炼、慷慨激昂为父报仇的场面……该教师的做法属于( )。 “学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益”，这体现了学前教育的（　）。 “学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益”，这体现了学前教育的（） 重视礼仪教育体现了（）的学前教育的特色 在学前教育的音乐教学中（　　）需要要求教师适时地“参与”和“退出”。 在课堂教学过程中小学教师声情并茂、生动活泼的教态更容易成为小学生的知觉对象。这反映了知觉的()。 学前教育从业人员专业化是指把学前教育从业人员视为教师职业的专业人员是教师 我国高师学前教育专业三年制的（）和（）教育培养高校学前教育教师和科研人员。 学前教育效益的特征主要体现在（）。 体现学前教育的功能特征的是（） 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 学前教育功能决定了学前教育效益。 学前教育效益决定了学前教育功能。