对于（）的员工，职业发展目标与现有能力的差距就是培训需求

组织人力资源管理部门与员工共同协商，对员工职业生涯进行分析、选择、设计、调整和评估，实现员工职业选择与组织的人员需求相适应、个人目标与组织目标相统一的过程，被称为（） 员工绩效差就是能力差（） 员工职业生涯发展是企业人力资源部的事，与培训部无关 员工职业生涯发展是企业人力资源部的事，与培训部无关 员工教育培训工作以员工职业素养和能力建设为核心，以建设（）为重点，以大力开展全员培训为手段，建立与河南公司发展战略相适应的员工教育培训体系和运行机制。 饭店员工职业培训的形式有：（）培训、（）培训和（）培训。 为拓宽我行员工职业发展路径，建立员工职业生涯价值实现通道，结合我行实际，设置（ ）职业发展通道。 员工职业生涯发展是人力资源部门的事，与培训部门有关系吗？ 直属各单位专业部门分析本单位本专业领域的组织需求，结合员工岗评和抽考比武、绩效考核、培训评估结果，以及员工职业发展需求，提出本单位本专业领域的年度培训需求（） 某企业人力资源部为了进行培训需求的分析，通过查阅职务说明书或具体分析完成某一工作需要的技能，了解员工为有效完成该项工作必须具备的条件，找出差距，确定培训需求，弥补不足。对照工作绩效标准和实际绩效水平，分析员工的工作胜任能力与任职要求的差距，分析员工职业生涯规划，从而确定培训对象、培训内容和培训应达到的效果。该企业人力资源部的工作涉及员工培训需求分析的(　　)。 员工职业发展信息采集的途径（ ）。 优秀的教材不仅可以用于培训，还可以服务于员工职业发展。 优秀的教材不仅可以用于培训，还可以服务于员工职业发展。 优秀的教材不仅可以用于培训，还可以服务于员工职业发展（） 培训需求源于企业希望员工达到的技能或素质、水平或状态与员工现有的技能或素质、水平或状态存在的差距。下列不属于传统培训需求分析方法的是（） 为了促进员工职业生涯的全面发展，采用各种有效措施对员工的职业技能进行深层次的培训与开发，包括()等。 培训需求的含义是：特定工作的（）需要与任职者现有知识能力之间的差距。 培训需求不必特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距。 培训需求不必特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距（） 培训需求的含义是：特定工作的（）需要与任职者现有知识能力之间的差距