教师是专业性职业。()

明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”的联合国教科文组织文件是（ ）。 在我国，首次从法律上对教师职业的专业性作出规定的是( ) 专业性高是医药代表职业的另一个特点，()是专业性的主要评价标准。 职业道德的范围具有专业性是指（） 教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。 教师个体专业性的起点和基础是（），为培养教师专业人才服务 教师职业特点除了体现教师职业的学术性和专业性、脑力劳动的复杂性和艰苦性外，还体现在（）。 教师专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。 实现教师个体专业性发展，主要可以通过（ ） 实现教师个体专业性发展，主要可以通过（ ）。 幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展（） 幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。（ ??） 幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。   你为什么选择幼儿园教师这个职业？提示：可以围绕以下四个方面进行写作：1．对这个职业的理解。2．这个职业是专业性职业吗？幼儿园教师是专业技术人员吗？其专业性何在？3．你已经具备了哪些专业能力和职业资格？4．幼儿园教师在班级工作中的主要职责？若被录用，你将如何开展工作？ 教师的专业性就是指精通所教学科。 ( ) 职业关系具有（）的特点。Ⅰ社会性Ⅱ专业性Ⅲ高效性Ⅳ复合性 自从人类开始有教育活动，就产生了教师这一职业，但直到近代培养教师的专门机构（）的出现，教师职业才开始显现专业性特征。 教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是(??)。 教师个体专业性发展的具体内容包括()。 教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征。