提出“教育适应自然”原则的教育家是()

最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。 平行教育原则的提出者是前苏联教育家（） 在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点的教育家是（） 教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。 提出“教育性教学”原则的是近代德国教育家（） 提出“自然教育论”的中国古代思想家、教育家是（） 著名教育家夸美纽斯继承和发扬了（）和（）、耶稣会关于教育、体育在理论和实践方面的成果，提出了“适应自然”的教育原则。 教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。 提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（） 提出儿童不是小大人，教育应当遵循自然的原则，其儿童观被誉为是“儿童的发现”的教育家是（　　） 提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（） 提出儿童不足小大人，教育应当遵循自然的原则，其儿童观被誉为是“儿童的发现”的教育家足(　　) 提出“活教育”理论的教育家是（） 教育家卢梭提出的教育方法是() 提出“教育即生活”的教育家是（） 提出“教育即生活”的教育家是（） 提出“教育即生活”的教育家是（　　） 提出“活教育”理论的教育家是( )。 提出“要素教育论”的教育家是（） 提出“活教育”理论的教育家是（）