师生系统地传授和学习书本知识模式的主要步骤包括（）。

（）教学模式既吸取了传统派重视传授书本知识和教师主导作用的长处，又吸取了活动教学模式发挥学生独立思考和创造才能的特点。 教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的--------------- 课堂教学应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和__________的能力。 书本知识和实践经验的关系是 书本知识和实践经验的关系是（） 20世纪初，美国教育家杜威认为学校教育应以传授书本知识为主。 实践是认识的唯一来源，没必要学习书本知识。（） 影响消费者购买行为的心理因素中的“学习”是指学习书本知识。() 中职生不仅要学习书本知识，还要积极参加社会实践。这句话体现（） 教学是教师向学生系统地传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。对于教师来说，日常教学工作的中心环节是（ ）(常考) （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。 （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点？（） 小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习（　 ）。 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（　　）特点。 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点 由于教学的主要任务是向学生传授知识，而书本知识对于学生来说是一种间接经验，下列哪种做法可以有效解决学生直接经验不足（） 活动课程是学科性的不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。（） 活动课程是学科性的不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的(  )特点。