从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）

语言学习是儿童语言综合化的过程。() 关于学前儿童口头语言学习和书面语言学习，说法正确的是() 儿童语言学习的四范畴说认为，儿童的语言学习涉及（）和语言交际环境范畴四个相互联系的范畴。 儿童语言学习的“三环说”认为，儿童语言学习系统由三个主要方面构成，即语育内容、语言形式和() 学前儿童语言学习有哪些重要特点？ 简述从语言学角度看第二语言学习的特点 简述从语言学角度看第二语言学习的特点 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和( ) 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（　　）。 对学前儿童语言学习行为的评价包括（） 完整语言教育观认为儿童的语言学习是() 儿童语言学习“三环学说”认为，儿童语言内容的发展取决于() 第一语言对第二语言学习的影响有积极的一面，也有消极的一面，这种现象通常称为语言的（）。 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？ 学前儿童语言学习与发展的核心经验 幼儿的语言学习只能学习到语言领域的知识内容，其他领域一概不涉及（） 儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴（） 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 一岁半到两岁儿童开始说出两三个词组合而成的句子被称为（）