哈佛商学院教授大卫?亚非在波特教授研究的基础上，根据企业全球化经营的特点，提出了第六个要素，即互动互补作用力，进一步丰富了五种竞争力理论框架。下列各项中，体现互动互补作用力的是（　）。

1985年哈佛大学商学院教授迈克尔·波特提出（）这一概念。 价值链理论是哈佛大学商学院教授迈克尔·波特于（）年提出的 哈佛商学院斯蒂文森教授关于创业的学术定义是： 哈佛商学院斯蒂文森教授关于创业的学术定义是： 哈佛大学商学院管理学教授迈克尔·波特提出哪几种竞争战略（）。 美国哈佛商学院卡普兰和诺顿教授提出的一种建立在客户基础上的计划和程序提升系统是（） 美国哈佛商学院教授迈克尔波特认为，一个行业内存在着（ ）种基本竞争力量。 美国哈佛商学院教授迈克尔·波特认为，一个行业内存在着()种基本竞争力量 美国哈佛商学院教授迈克尔·波特认为，一个行业内存在着（）种基本竞争力量 美国哈佛大学商学院的迈克尔？波特教授的“国家竞争优势钻石理论”，主要从下面哪几个方面来分析国家竞争优势的状况。（） 美国哈佛大学商学院的迈克尔波特教授的“国家竞争优势钻石理论”，主要从下面哪几个方面来分析国家竞争优势的状况。（） 美国哈佛商学院教授迈克尔?波特认为，从静态角度看，基本竞争力量的状况及其综合强度，决定着(　　)。 哈佛大学商学院管理学教授迈克尔·波特提出了三种一般竞争战略，不包括（）。 为了详查竞争对手的来源，哈佛商学院的迈克尔•波特教授研究出一种分析方法，通过这种方法可以分析出竞争的五个来源以及整个（）的竞争格局 美国哈佛商学院普兰和诺顿教授提出的一种绩效考核方法是()。 美国哈佛商学院教授罗伯特·卡普兰和咨询公司总裁大卫·诺顿于1992年提出一种全新的组织绩效管理方法，称为（）。 平衡计分卡是1992年由哈佛大学商学院教授卡普兰和诺朗诺顿研究所所长诺顿设计的（） 哈佛商学院的雷蒙德·弗农(Raymond Vernon)教授以传统的产品生命周期理论为基础，将国际产品周期分为三个阶段，即( ) 1947年，哈佛商学院教授迈尔斯·梅斯为MBA学生开设了一门新课程——（），这是创业教育在大学的首 美国哈佛商学院教授罗伯特.卡茨（Robert L. Katz）认为，作为一名管理者，应具备三大技能：（ ）。