现在大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。（ ）

首先系统地对长时记忆和遗忘现象进行科学研究的心理学家是. 美国心理学家米勒研究发现，短时记忆的信息容量为（） 美国心理学家米勒研究发现，短时记忆的信息容量为（）。 目前，大多数学校心理学家更加强调在()环境中研究学生的行为，采取功能性行为。 大多数心理学家都认为，任何问题都含有给定的条件、{填空}和{填空}三个基本成分。 对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家（）。 行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（） 体育心理学家可以分为（）（）和研究型体育心理学家. 大多数人录用的都是他们喜欢的，而不是最能干的人。”这句话出自心理学家欧里.欧文斯。 　　美国心理学家 英国心理学家A·培因和法国心理学家T·李波提出了心理技能（） 发现记忆规律的是德国心理学家艾宾浩斯（） 被称为心理学之父的心理学家是（）。 以下心理学家中，使用“内省法”来研究心理现象的心理学家有（）。 皮亚杰是（　　）的心理学家 被誉为教育心理学之父的心理学家是（） 赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是（）。 被称为“学校心理学之父”的心理学家是（） 最早提出两种记忆说的是美国心理学家 关于短时记忆信息提取的双重模型由心理学家（）提出来的。