生活是幼儿获得直接经验最理想的场所、最便捷的方式。（　　）

直接经验最重要，因此没必要获得间接经验。 幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的 支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认。（） 直接经验和间接经验之间的关系提示我们学生的直接经验的获得必须以他们个人的间接经验为基础。（ ） 幼儿可以在大量的操作中积累直接经验。() 教学中学生直接经验的获取与人类实践活动中直接经验的活动方式相同（） 目前，（）上网方式是最理想、最经济的上网方式 学生的学习是以获得直接经验为主要任务 将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是（）。 .学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。(　　) 学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。 （ ） 学生的学习是以获得直接经验为主要任务的（） 直接经验是通过实践获得的认识，可以去检验间接经验的正确与否（） 儿童认识始于直接经验，并通过个人的直接经验不断扩大对世界的认识。因此，教学应以直接经验为主。 支持幼儿在接触自然.生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识可以怎样做（）。 处于幼儿期的儿童理解语句不受直接经验影响。() 直接经验是指亲身参与变革实现的实践而获得的知识,间接经验是指从书本或别人那里获得的知识,因此直接经验来源于实践,间接经验和书本知识并不来源于实践（） 城市生活垃圾的收集方式中，最理想的是（）。 经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和体验。 主张让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育性经验的课程是（）