古代文学复习课上，教师鼓励学生总结学过的文学常识。下列学生整理的文学常识中，错误的一项是()。

文言文复习课上，教师讲到学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏的文章，并引导学生对其进行总结。下列学生列出的作品中不合适的一项是（）。 学生在了解“黄发”与“垂髫”分别指老人和儿童后，对古代文学常识产生了兴趣，教师借机引导学生梳理拓展其他文学常识。下列表述正确的是()。 下列有关我国古代文学常识表述错误的是（　　）。 下列关于我国古代文学常识的说法，错误的是：（） 下列关于我国古代文学常识的说法，错误的是（） 下列关于我国古代文学常识的表述，正确的是： 下列古代文学常识，表述不正确的一项是( ) 下列有关我国古代文学常识的说法，错误的是()。 下列有关古代文学常识的表述正确的一项是（ ） 为了帮助学生准确识记古代文学家的尊称，教师为学生作了如下总结，其中错误的一项是（） 学习宋代的文学作品时，教师引导学生总结宋代的文学常识，下列说法不正确的是（ ）。 古代诗词复习课上，教师引导学生总结含有惜别类意象的诗词。下列不正确的是()。 文言文总结课上教师讲道，学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏君主的文章，并引导学生对其进行总结，以下学生列出的作品中不正确的一项是（）。 下列关于中国古代文学常识的说法，不正确的是（）。 下列关于古代文学常识的表述不正确的一项是（ ） 直到（），中国的古代文学和古代文学批评才走向自觉。 下列对中国古代文学常识的描述，正确的一项是（） 下列对古代文学文化常识说法不正确的一项是( ) 下列关于古代文学常识的表述，说法不正确的一项是（ ） 对下列古代文学、文化常识的解说不正确的一项是 （ ）