（）为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标，实施教学的重要资源

课程设计是对课程目标、教育经验和预设学习活动方式的具体化过程（） 重视学生的（）是体育与健康课程目标和价值实现的有效保证。 课程目标的基本价值取向有（）、学生本位、（）的价值取向 在初中数学教学活动中，怎样注重课程目标的整体实现？ 班级是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现课程目标，使学生得到充分、全面的发展。 音乐教学中，教师要深入领会课程的基本概念，以音乐为本，以学生为本，全面实现（）和课程目标。 课程目标是由学习目标转化来的，是学习目标具体化的结果 广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评价等核心内容（） 课程目标提供了不习方向和学习过程各阶段要过到的标准。记信、了解、熟悉、掌握等，属于（） 课程实施是指“把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径” 课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径（） 达到预期课程目标的基本途径是()。 思想品德课程评价的目的有（）。①考查教师的教学水平②考查学生所达到学习目标的程度③帮助教师改进教学，保证课程目标的实现④促进学生的品德发展和提高 为了完成课程目标，通过教学活动所要达到的基本要求，这是（） 为了完成课程目标，通过教学活动所要达到的基本要求，这是（ ? ? ? ?）。 课程目标体系就是教学活动目标的总和。 课程目标由“关注知识”转向“关注学生”，教学设计由“引起活动”转向“给出知识”（） 五指活动课程的课程目标有（　　）。 概述课程目标的基本特征。 课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响