（）是对学生学业绩效， 包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、口头陈述、调研报告、论文等）进行评价的一套标准

（）是组织对员工的贡献，包括员工的态度、行为和业绩等所做出的各种回报。 对学生学习过程中的情感、态度、价值观做出评价，最好使用过程性评价。() （）是组织对员工的贡献包括与员工的态度、行为和业绩等所做出的各种回报。 （）是组织对员工的态度、行为和业绩等所给予的各种回报 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略（） 新的课程改革更加重视对学生数学学习过程的评价。对学生数学学习过程的评价，包括学生参与数学活动的兴趣和态度、数学学习的自信、独立思考的习惯、合作交流的意识、数学认知的发展水平等方面，请你给出一些具体的评价建议与要求。 绩效评价指标包括工作业绩、（）与态度评价指标 （）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。 情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的（）和国际视野 联系教学实际谈谈如何促进小学生学习过程中的元认知发展。 （）指标是指对员工绩效(态度、行为、能力和业绩等因素)进行考核与评价的项目。   （ ）指标是指对员工绩效（态度、行为、能力和业绩等因素）进行考核与评价的项目。 童年期的主导活动是__；学生学习的特点有：认知活动越过__阶段、是在__指导下的认知或认识活动、是运用__的活动、__是学生学习和认知活动的动力、学习的过程是学生获得__、形成__、发展__、提高__ 化学学习过程中，学生利用原有认知结构中适当的概念来学习新概念的学习策略是( )。 合作学习提高学生学业成就的直接方式包括（） 研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。能对这种态度做出合理解释的是（） 大学生在学习马克思主义过程中要有正确的态度和科学的方法： 简述合作学习对学生的学习和认知的积极意义 简述合作学习对学生的学习和认知的积极意义 （ ）是指在完成复杂的认知任务时，对各种基本认知过程进行协调和控制的高级认知过程。是个体认知、情绪和社会功能的核心，是学习、推理、问题解决和智力活动的重要成分。