认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的基本任务之一（）

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”（） 课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：事实问题、（）、技术问题。 课程与教学论主要研究课程与教学领域的事实、价值和技术问题，其宗旨或是：（）、（）、（）。 什么是课程与教学目标？确定课程与教学目标的基本环节是什么？ 什么是课程与教学目标？确定课程与教学目标的基本环节是什么？ 在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（） 简述学习课程与教学论的意义。 赫尔巴特的课程论与教学论是否适用。 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究{pz_填空}，教学论侧重研究“如何教”。 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究{pz_填空}，教学论侧重研究“如何教”。 把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。 课程与教学论关系研究的主要观点有()。 课程与教学评价的基本取向 理论与实践相结合，既是认识论与方法论的基本原理，又是教学论中的一般原理。结合新课程改革，谈谈你对新课程实施过程中数学教学方法应如何进行创新的观点。 美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。 课程与教学关系问题的认识的类型有()。 小学语文课程与教学论具有以下特点（） 关于课程与教材编制，课程与教学实施，课程与教学评价等，下列说法中错误的是（） 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（　　）。 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。