课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究{pz_填空}，教学论侧重研究“如何教”。

课程改革是教育改革的核心，因此课程研究比教学研究更为重要。 体育课程与教学研究的意义？ 课程论侧重研究( )。 课程与教学研究主要不是为课程设计与教学实践服务，而是为了更好地开展理论研究。() 实质性范畴是课程与教学研究的核心。 课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。 在课程与教学论学科的研究对象之中，课程与教学活动是最基本、最核心的研究对象。() 根据课程的任务，将课程分为{pz_填空}型课程、拓展型课程和研究型课程。 课程与教学论关系研究的主要观点有()。 基础型课程、拓展型课程、研究型课程是依据{pz_填空}来划分的。 依据课程任务，课程类型可分为：基础型课程 、{pz_填空}型课程和研究型课程。 根据课程的任务，可以将课程划分为{pz_填空}型课程、拓展型课程和研究型课程。 美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的{pz_填空}。 课程与教学论研究对象为普通中小学课程与教学现象，该现象亦可划分为：课程与教学活动、课程与教学制度、课程与教学思想。() 教育教学研究应侧重的方面是（）。 提出课程研究的“活动分析法”的 是{pz_填空}。 课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：事实问题、（）、技术问题。 课程与教学论主要研究课程与教学领域的事实、价值和技术问题，其宗旨或是：（）、（）、（）。 以下哪项是语文课程与教学论的研究对象？（） （）是教学研究中最重要的研究方法。