幼儿早期学习主要是学科知识的学习和积累。()  

幼儿学习的内容主要是一些简单的、低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（） 乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（） 文件管理软件可以代替我们进行学科知识的积累。() 文件管理软件可以代替我们进行学科知识的积累（） 幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（） 学科知识和教学能力主要考察哪些知识和能力？ 幼儿早期学习主要指的是()阶段的学习。   因为幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以幼儿的学习内容就没有任何强制性，因此老师在上课的时候不必遵循一定的教材，想教什么就教什么（） 因为幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以幼儿的学习内容就没有任何强制性，因此老师在上课的时候不必遵循一定的教材，想教什么就教什么（） 学生所应学习的学科知识的总和及其进程安排，在教育学中具体指的是（） 在幼儿早期学习环境中，成人的主要角色是直接教授幼儿知识和技能，而不是通过环境创设和材料提供来支持幼儿的自主探索学习。 幼儿园保育员的主要职责是教授学科知识。()   幼儿园课程注重的是学科知识的（） 幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿园的学习具有(   )。 咨询工程师的工作具有较强的科学性和知识性，作为咨询工作这平时应注意相关学科知识的学习和项目经验的积累，这是指咨询工程师的（　）特点。 学生所应学习的学科知识的总和及其进程与安排，在教育学中具体指的是（） 幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿园的学习具有(   )。 所谓专题作业法是以学习和掌握独立的学科知识为目的．而不是以解决实际问题为目的。（　） 课程制作有助于学生在结构化和情境化的学习情境中获得强有力的学科知识和批判性的学科思维。() 幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起来。这反映了幼儿园课程组织的()