从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）

当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（  ） 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（　　）。 综合实践活动中的研究性学习的实施就是由研究性学习导师开设木课程，与其他老师关系不大。 从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式 研究性学习属于( )。 学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向（） 美国首次在高中设置了“研究性学习”课程。 新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。 新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。 新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习（） 从形态上看，我国现代学制属于（） 在课程计划中不用规定课时数，让学生从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，所以研究性学习课程是指向于研究性学习方式的定向型课程（） 在课程计划中不用规定课时数，让学生从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，所以研究性学习课程是指向于研究性学习方式的定向型课程（） 研究性学习是综合实践活动课程中的（）。 研究性学习既是一门课程，又是一种学习方式。（ ） “研究性学习”课程设置的突出特征是自主学习、自主选题、自主探究（） 新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点是（） 新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点的是（） 试述“研究性学习”与历史上的“研究性学习”的区别 试述“研究性学习”与历史上的“研究性学习”的区别