游戏的主体性本质观要求我们成人在指导游戏实践时，必须以

游戏的社会性本质观降游戏异化为成人掌控和影响下的活动。 指导游戏？ 在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿多参与户外游戏。 指导游戏法 价值本质上是主体性与客体性的统一 幼儿英语教学活动是主体性的实践活动，实践的主体是（） 游戏的社会性本质观认为，游戏是儿童的（） 试归纳培养主体性的成功实践的思路。 指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏 、游戏地点、游戏_________和幼儿游戏的_________等。 培养学生的主体性不是培养纯粹的个人主体，而是培养其交往主体性，这种交往主体性就是（　　） 游戏的社会性本质观：（） 大庆精神的主体性内蕴核心的主体性精神是（） 主体性 确定教师个人的主体地位和主体性的具体道德实践场所是 坚持游戏的（ ）本质观是前苏联游戏理论研究的典型特征。 提出了“生活即游戏，游戏即生活”的游戏本质观的是美国教育家 确定教师个人的主体地位和主体性的具体道德实践场所是（）。 在指导游戏时，《规程》求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿多参与户外游戏。 主体性原则 学生主体性