培养学生的主体性不是培养纯粹的个人主体，而是培养其交往主体性，这种交往主体性就是（　　）

试述教师在教学中应如何尊重和培养学生的主体性。 试述教师在教学中应如何尊重和培养学生的主体性。 试论述教育教学过程中如何培养和发挥学生的主体性? 试归纳培养主体性的成功实践的思路。 学生主体性 “占有性个人主体”的培养是现代教育目的追求的一个方面（） 学生的主体性具体包括（）。 中小学学生健康体育行为培养的具体策略有（）。1做好学生健康体育行为的主导作用；2突出体育课的主体性地位；3创设健康体育行为培养的良好氛围。4培养有能力的师资队伍。 理论教学中（）使学员接受实际行为训练，它主要以培养面向现实的主体性和解决问题能力为目的。 当代学生的主体性主要指（　　） 作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的（） 作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。（ ） 主要以培养面向现实的主体性和解决问题能力为目的，使学员接受实际行为训练的教学方法是（） 大庆精神的主体性内蕴核心的主体性精神是（） 主体性 简述学生主体性的内容及发挥条件？ 学生主体性的基本内涵是什么?请结合实际阐述教育过程中应如何尊重和发挥学生的主体性。 主体性原则 主体性原则   美术课程充分发挥学生的主体性和创造性，在《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调美术课程要重视学生的（　　）培养。