比较教育

强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（　　）。 英国著名比较教育学家金倡导的比较教育研究方法是( ) 按照霍尔斯的比较教育研究领域分支体系，比较教育研究领域包括( ) 试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。 以注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（　　）教育。 教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是( ) 把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是( ) 英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( ) 英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( ) 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代教育（） 比较教育学 中国《比较教育研究》 比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是( ) 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）的教育。 比较教育研究常用的方法有（）、（）、比较法、（） 与古代斯巴达教育相比，古代雅典教育注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活，教学内容比较丰富。 与古代斯巴达教育相比，古代雅典教育注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活，教学内容比较丰富（） 比较教育发展的“因素分析时代”的先驱者是英国比较教育学家( ) 把结构功能主义理论引入比较教育领域的比较教育学家有( ) 简述比较教育的特点。