研究发现，当受试者心情好的时候，语言组织能力和创造力较强，比较适合从事发散性思维活动，在注意力测试方面的成绩却差强人意，当受试者情绪处于平稳或低落状态时，他们反而比较容易集中注意力。由此不能推出（）

五种创造力理论中，环境对创造力的影响理论的研究方法是（）。 提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是()。 创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。 倡导创造力研究的（）认为，创造力包括诸如流畅性、灵活性、变通性等 创造力之所以是一个复杂且受争议的概念，主要在于其本身并非属具体的概念，且现金所有之评估创造力的工具，并无法实际反应受试者真正创造力的体现，而创造力的体现就在于创造的产品（） 创造力之所以是一个复杂且受争议的概念，主要在于其本身并非属具体的概念，且现金所有之评估创造力的工具，并无法实际反应受试者真正创造力的体现，而创造力的体现就在于创造的产品（） 当人们在心情好的时候，往往表现出开放、友好的一面；但是在心情不好的时候，容易产生失望、悲观甚至攻击性行为。这体现了情绪的（） 劳累之余心情好，新新世界把它造 心情好时，人们更容易作出冲动性决策。 决策能力、组织能力、人际协调能力、技术能力、学习能力和创造能力等都体现了人员的 ( )。 创造力思维是创造力构成的基础因素，知识是创造力的核心 创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的（ ）。 组织所有资源中最具活力和创造力的资源是（）。 创造力等于知识乘以好奇心和想象力，知识越多，未必创造力越大（） 企业员工招聘与选拔越来越注创造力因素，以下不属于创造力研究范畴的是（）。 通过头脑风暴法，组织可以发现并思维活跃、有创造力的人才。（ ） （）学者开始尝试从多元的角度研究创造力。 对创造力的研究多从“（）”的观点展开。 早期的创造力研究试图揭示（）的人格特征。 创造力的哲学研究可从以下方面入手（）。