下列不属于学前教育课程的实施途径的是()  

学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象 设计学前教育课程的原则。 简述世界学前教育课程改革趋势 西班牙学前教育课程演变的过程。 英国学前教育课程的基本哲学是（） 学前教育课程内容是根据学前教育课程目标和儿童的年龄特点选择的，通过学前教育机构的一日生活使儿童习得的（） 简述学前教育课程内容的范围。 现代学前教育课程的重建应强调() 美国学前教育课程模式有哪些? 下面属于西班牙学前教育课程演进的第二个阶段的课程是( ) 简述陈鹤琴学前教育课程的理念。 法国学前教育课程内容主要包括( ) 简述德国学前教育课程发展的理论 学前教育课程实施的实质在于把静态的课程方案转化成动态的课程实施的过程，是课程的“再设计”过程（） 学前教育课程的内容是根据学前教育课程的目标和儿童的年龄特点来选择的，通过学前教育机构的日常生活使儿童获得的基础知识、基本技能、（）和基本行为。   学前教育课程的内容是根据学前教育课程的目标和儿童的年龄特点选择的,通过学前教育机构的日生活使儿童得的基础知识、基本技能、_______和基本行为。 皮亚杰式的学前教育课程有哪些主要特点？ 皮亚杰式的学前教育课程有哪些主要特点 简述当代国外学前教育课程理论及其模式 日本学前教育课程的组织形式主要为（）