简述当代国外学前教育课程理论及其模式

简述陈鹤琴学前教育课程的理念。 朱智贤的学前教育课程理论与思想是单科教育活动模式的理论基础（） 朱智贤的学前教育课程理论与思想是单科教育活动模式的理论基础（） 隐蔽的学前教育课程 简述各国学前教育课程管理的发展趋势。 学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象 设计学前教育课程的原则。 简述美国学前教育的课程模式 发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是( ) 依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是( ) 依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是( ) 西班牙学前教育课程演变的过程。 简述德国当代学前教育指导性理论的特点。 现代学前教育课程的重建应强调() 发端于1962年在密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（） 学前教育课程内容是根据学前教育课程目标和儿童的年龄特点选择的，通过学前教育机构的一日生活使儿童习得的（） 简述21世纪我国学前教育课程的基本价值取向。 提出了“儿童的一百种语言冶的理念的学前教育课程模式是（） 以下哪些属于学前教育课程实施的途径？（） 英国学前教育课程的基本哲学是（）