4 封建社会教育的（）在我国主要表现在中央官学的招生对象上殊其士庶 异其贵贱

我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?() 我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征? (  ) 与封建社会教育特征不符的是(  )。 下列与封建社会教育特征不符的是（ ）。 古代封建社会教育的基本特征具体表现在() 下列关于我国古代封建社会教育，表述不正确的是（） 下列关于封建社会教育表述不正确是( )。 简述古代封建社会教育的基本特征。 下列各项中与封建社会教育特征不符的是( )。 在我国封建社会教育中，采用的教学组织形式为。（2016.广西）（） 汉代教育已经显露出中国古代封建社会教育的基本框架，它确立了以孔孟为正宗的儒家学说在中国封建社会教育中的独特地位 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的,这种伦理道德的根本是: 对经学的发展有很大贡献，并使后世中国封建社会教育拥有经典教科书的是（） 我国封建社会官学教师职位的高低，往往以其（）。 我国封建社会官学的最显著特点是（）。 西方封建社会教育主要是: 传统教育和宗教教育|僧侣教育和文化教育|劳动教育和科技教育|骑士教育和教会学校 （）是古代道德伦常教育的重要内容。以孝悌为伦理道德基础，是中国封建社会教育重要特点。 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有的特点是(    ) 中国封建社会的地方官学，首创于（） 氏族公社末期教育发生分化，其社会教育的对象主要是：